Το Προσφυγικό και η Νέα Γενιά Εκπαιδευτικών

Από τη σκοπιά ανθρώπων οι οποίοι στον τόπο τους είτε κινδυνεύουν άμεσα είτε ζουν σε συνθήκες φτώχειας και εξαθλίωσης, οι χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, όπου κυριαρχεί η ειρήνη και η σχετική οικονομική ευημερία, συνιστούν έναν επιθυμητό προορισμό. Η Ελλάδα, χώρα του ευρωπαϊκού Νότου, την τελευταία δεκαετία έχει δεχθεί και συνεχίζει να δέχεται πρόσφυγες και οικονομικούς μετανάστες. Σε αυτούς ανήκουν και παιδιά σχολικής ηλικίας, πράγμα που σημαίνει ότι το σχολείο ?από το νηπιαγωγείο μέχρι το λύκειο– καλείται να διαμορφώσει μαθησιακούς στόχους, μεθόδους και περιεχόμενα καθώς επίσης παιδαγωγικό κλίμα και πρακτικές για μια διαπολιτισμική προσέγγιση στη μάθηση. Πώς βλέπει, όμως, η νέα γενιά εκπαιδευτικών το προσφυγικό φαινόμενο; Ποια εκπαίδευση θεωρεί καταλληλότερη για τους μαθητές με προσφυγικό ιστορικό και πώς αντιλαμβάνεται τη διαπολιτισμική προσέγγιση; Το βιβλίο
επιχειρεί να δώσει απαντήσεις στα ερωτήματα αυτά, βασισμένες σε εμπειρικά δεδομένα που προέρχονται από τους ίδιους τους εν δυνάμει εκπαιδευτικούς. Τόσο η εκπαίδευση όσο και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών έχουν κάποιο αντίκρισμα όταν οι σχεδιαστές τους γνωρίζουν πώς σκέφτονται οι αποδέκτες των αντίστοιχων προγραμμάτων.