Χίλιες και μία ανατροπές

Το βιβλίο αυτό μελέτα και αναλύει τα νεοτερικά και ανατρεπτικά βιβλία που εμφανίστηκαν στον χώρο της παιδικής λογοτεχνίας από τη δεκαετία του '70 και εξής. Συμβάλλει έτσι στον διάλογο που διεξάγεται μεταξύ των Ελλήνων επιστημόνων γύρω από βασικά ζητήματα της εξέλιξης και της προόδου της παιδικής λογοτεχνίας.


Ξεκινώντας από την αρχή ότι κανένα λογοτεχνικό και, ιδιαίτερα, κανένα νεοτερικό ρεύμα δεν εμφανίζεται τυχαία, αλλά είναι προϊόν συγκεκριμένων κοινωνικών και ιδεολογικών συνθηκών, το βιβλίο μελετά κατ' αρχάς την εποχή που γέννησε αυτού του είδους τα βιβλία. Πιο συγκεκριμένα, τη μελετά και από τη σκοπιά των συγγραφέων και εικονογράφων (ποιες ιδέες, ποιες κοινωνικές ανακατατάξεις και ποιες επιδιώξεις τους ώθησαν να παράγουν τέτοια βιβλία;) αλλά και από τη σκοπιά των αναγνωστών της παιδικής λογοτεχνίας (πόσο έχουν αλλάξει τα σημερινά παιδιά, ώστε να είναι σε θέση να κατανοούν και να απολαμβάνουν τις ανατροπές με τις οποίες συχνά έρχονται αντιμέτωπα διαβάζοντας τέτοια βιβλία;).


Στη συνέχεια, εστιάζοντας σε επιλεγμένα λογοτεχνικά έργα, η μελέτη αυτή επιδιώκει να δώσει όσο γίνεται σαφέστερες απαντήσεις σε μία σειρά ερωτημάτων που ανακύπτουν για τον ενήλικο αναγνώστη και μελετητή τους: Σε τι ακριβώς συνίσταται η λογοτεχνικότητα αυτών των έργων; Είναι άραγε η νεοτερικοτητα συνώνυμη της ανατροπής; Και πάλι, εάν η ανατροπή πράγματι χαρακτηρίζει πολλά από αυτά τα βιβλία, σε τι ακριβώς αναφέρεται; Τι ανατρέπουν τέτοιου είδους βιβλία; Θεματικές, ιδέες, αντιλήψεις, συμπεριφορές; Και πώς το επιτυγχάνουν; Μέσα από τον ίδιο τον λόγο των κειμένων, μέσα από συγκεκριμένες αφηγηματικές τεχνικές, μέσα από την εικονογράφηση;


Οι τρόποι με τους οποίους το βιβλίο προσεγγίζει το θέμα του μπορούν να εισαγάγουν τους αναγνώστες του σε νέους και γόνιμους προβληματισμούς. Επιπλέον, η λεπτομερής ανάλυση συγκεκριμένων κειμένων μπορεί να αποτελέσει χρήσιμο βοήθημα για εκείνους τους γονείς που θα ήθελαν να προσεγγίσουν μαζί με τα παιδιά τους τέτοιου είδους προκλητικά βιβλία ή για εκείνους τους εκπαιδευτικούς που θα ήθελαν να τα αξιοποιήσουν στη σχολική τάξη.