Θέατρο Σκιών και κουκλοθέατρο στο σχολείο

Η αφορµή για την ενασχόληση µε το συγκεκριµένο θέµα δόθηκε από µια επίσκεψη µε τη ?’ τάξη στο Μουσείο του Γιάννη Τσαρούχη. Εκεί οι µαθητές είχαν την ευκαιρία, εκτός των άλλων, να γνωρίσουν έργα από τη ζωγραφική του Σωτήρη Σπαθάρη και να πληροφορηθούν για τις επιδράσεις της ζωγραφικής του Ελληνικού Θεάτρου Σκιών στις εικαστικές δηµιουργίες του ζωγράφου Γιάννη Τσαρούχη. Ήταν ουσιαστικά το ερέθισµα να διευρύνουν τις γνώσεις τους γύρω από το θέµα και να ασχοληθούν επιπλέον και µε το κουκλοθέατρο ως συναφές είδος µικροθεάτρου.

Η πίστη µου, στο γεγονός ότι θα είχε µεγάλο βαθµό αποδοχής από τους µαθητές µια πρόταση για ενασχόληση σε βάθος µε το θέαµα ως και η επιθυµία µου να δοκιµάσω µια προσέγγιση του αντικειµένου πέρα από τα πλαίσια της αισθητικής αγωγής και σε διαπλοκή µε άλλα γνωστικά αντικείµενα του σχολείου, αποτέλεσαν την κινητήρια δύναµη του εγχειρήµατος της οργάνωσης και εφαρµογής του προγράµµατος.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Α. ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΣΚΙΩΝ - Ο ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ
ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Ασιατική εκδοχή του θεάτρου Σκιών:
- Το Θέατρο Σκιών στην Κίνα Χρίστος Πατσάλης.......................................................................13
- Wayang Kulit - Το Γιαβανεζικο θέατρο Σκιών Χρίστος Πατσάλης .........................................18
Μεσογειακή εκδοχή του θέατρου Σκιών:
- Το Τούρκικο Θέατρο Σκιών – Ο Karagoz Χρίστος Πατσάλης.................................................... 26
- Το Ελληνικό Θέατρο Σκιών - Ο Καραγκιόζης Χρίστος Πατσάλης ...................................... 30
- Το Ευρωπαϊκό θέατρο Σκιών Χρίστος Πατσάλης ........................................................... 38
- Ο Καραγκιόζης "αιµοδότης" της τέχνης Χρίστος Πατσάλης.............................................................. 41
- Θέατρο Σκιών και Σχολείο Χρίστος Πατσάλης.................................................................................... 52
- Δραµατοποίηση στο θέατρο Σκιών Χρίστος Πατοάλης........................................................................ 57
Β. ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ
- Η τέχνη του Καραγκιόζη µε τα µάτια του καραγκιοζοπαίχτη
Σωτήρη Σπαθάρη...............................................................................................................................61
Γκόγκα Ευαγγελία, Καλφαγιάννη Γεωργία, Λαζούρα Μαρία, Μαρκοπούλου Ευγενία, Πιτταρά
Δέσποινα, Ροδίτης Αντρέας, Ρόντος Ηλίας, Τάτσης Αντώνης, Τσιλκίδης Γιώργος. Πρόλογος: Ελένη
Ζαρογκίκα.
- Οι χαρακτήρες του Καραγκιόζη ................................................................................................... 65
Διονυσία Παπαδοπούλου - Χρίστος Πατσάλης
- Ο Καραγκιόζης (Ελληνικό Θέατρο Σκιών) παλιά και σήµερα...................................................... 77
Γιάννης Γαλατσάνος
- Παραστάσεις του Ελληνικού θεάτρου Σκιών από την εµφάνιση του
στην Ελλάδα µέχρι σήµερα ..................................... ....................................!.............................73
Ελένη Ζαρογκίκα, Γεωργία Καλφαγιάννη
- Το Θέατρο Σκιών στη Θεσσαλονίκη και στη Θεσσαλία ...............................................................78
Χαρίκλεια-Μαρία Ζορµπά (µαθήτρια της Ε' τάξης)
- Παις δηµιουργήθηκε το Θέατρο Σκιών της Κύπρου...................................................................... 82
Ηλίας Ντρούβος
- Παιχνίδια µε τις σκιές ................................................................................................................... .84
Γιάννης Γαλατσάνος
- Ο Καραγκιόζης µέσ' από τα αστεία του .................................................................................... 85
Ευγενία Μαρκοπούλου, Ανδρέας Ροδίτης, Παναγιώτης Χουντάσης, Σάντυ Σταυρίδη
- Ο Καραγκιόζης µας ο ταξιδιάρης .................................................................................................. 89
Αποστόλης Τσέκος
- Τραγούδια Μουσική και Ήχοι στον Καραγκιόζη…………………………………………………….91
Αποστόλης Τσέκος, Διονυσία Ι Παπαδοπούλου,
Δέσποινα !Ίιτταρά Γιάννης Γαλατσάνος
- Κατασκευή των φιγούρων και του µπερντέ .........................………………………. ……………97
Παναγιώτης Κωτσιώρης, Θόδωρο ς- Μάριος Κουτρούµπας,
Παναγιώτης
Χουντάσης
- Οι δικές µας φιγούρες και ο µπερντές .............................………………………………….. 100
Εργασία συλλογική*
- Δυο αλλιώτικοι καραγκιοζοπαίχτες
α) Γιάννης Σκαρίµπας ............................................ ……………………………. 101
Δέσποινα Πιτταρά
β) Χρίστος Κυριαζής ............................................. ……………………………. 102
Γιώργος Κρητικός
- Νέοι Καραγκιοζοπαίκτες
Συνέντευξη αϊτό το νέο καραγκιοζοπαίχτη Άθω ?ανέλη ...........…………………………… 103
Εργασία συλλογική*
Το πορτραίτο του Γιάννη Νταγιάκου ..............................…………………………………. 106
Χρίστος Πατσόλης
Ο καραγκιοζοπαίχτης Ηλίας Καρελάς ............................... ………………………………..108
Χρίστος Πατσάλης
Ο Καραγκιόζης ως Σύµβολο και Τέχνη .............................………………………………… 109
Εργασία συλλογική*
- Η ιστορία της τέχνης του Κουκλοθέατρου ..........................…………………………………..137
Μαρία Λαζούρα, , Δέσποινα Πιτταρά
- Ο «Μπάρµπα - Μυτούαης» το κουκλοθέατρο της Αθήνας ...........………………………… 133
Εργασία συλλογική)
- Το κουκλοθέατρο στη Γερµανία. Ο Kasper και
οι Μαριονέτες του Ζάλτσµπουργκ ................................……………………………….. 135
Γιάννης Γαλατσάνος
- Πως φτιάξαµε την δική µας Κούκλα - Μαριονέτα
..................…………………………………………………………………………………………….. 138
Εργασία συλλογική*
- Ο "Κουκλοθέατρος" στο σχολείο ..................................……………………………….. 142
Εργασία συλλογική
Γ. ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ
α . Ποιητικές Εµπνεύσεις ............................................. ……………….. ………145
Διονυσία Παπαδοπούλου, Σάντυ Σταυρί5η, Μαρία Λαζούρα
β. Σενάριο: Ο Καραγκιόζης µαθητής του 5ου Δηµοτικού
Σχολείου Αµαρουσίου ............................................. ………………. ………151
Ελένη Ζαρογκίκα, Αντώνης Τάτσης
γ . Ζωγραφική - Χειροτεχνία .......................................... …………………………. 154
Δ. ΕΝΘΕΤΟ
- Σχέδια φιγούρων του Ελληνικού θεάτρου Σκιών και σκηνικά .......………………………..158
- Βιβλιογραφία ..................................................... ………………………160
* Στις εργασίες αυτές πήραν µέρος όλοι οι µαθητές της τάξης.