Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

Το παρόν πόνημα στοχεύει στο να κατευθύνει τους μαθητές προς την παραγωγική σκέψη και τον αναπτυσσόμενο λόγο, απομακρύνοντάς τους από το αυστηρό εξεταστικό πλαίσιο που καταλήγει στην αποστήθιση και την επανάληψη τυποποιημένων εκφράσεων και θεμάτων.
Ο συγγραφέας επιχειρεί να εισαγάγει στη διδασκαλία του διαφοροποιημένα χαρακτηριστικά από άλλες εκδόσεις, που θα προσφέρουν πρωτοτυπία, χρησιμότητα και κυρίως καλλιεργημένο τρόπο σκέψης και γόνιμη δημιουργία λόγου. Βασικά σημεία της συγγραφικής πρότασης είναι:
- Η παρουσίαση της θεωρίας της Νεοελληνικής Έκθεσης με αποτύπωση των βασικότερων σημείων της σε πίνακες και σχεδιαγράμματα, ώστε να τα έχει μπροστά του ο μαθητής οργανωμένα και λιτά και να τα κατανοεί πιο άμεσα.
- Η επισήμανση με έντονη γραφή ασκήσεων ορισμένου είδους και ύφους τις οποίες ο μαθητής δε μπορεί να βρει στο σχολικό βιβλίο και έτσι μαθαίνει μεθοδικά να εξοικειώνεται μ' αυτές και να τις μελετά με κριτική σκέψη και ουσία. Μαθαίνει ορθό συντακτικό και γραμματική και βλέπει ποικιλομορφία εκφράσεων.
- Η παράθεση συγκεκριμένων παραδειγμάτων με ασκήσεις που έχουν τεθεί σε προηγούμενες Πανελλήνιες Εξετάσεις ή που ανασύρονται από τράπεζα θεμάτων μαζί με τις προτεινόμενες απαντήσεις σ' αυτές, ώστε ο μαθητής να αντιλαμβάνεται ορθότερα την πρακτική, αλλά και να αξιοποιεί το λεξιλόγιο και το ύφος των κειμένων.
Το βιβλίο περιλαμβάνει 50 Θεματικούς Κύκλους.
Για κάθε τέτοιο Κύκλο - Ενότητα παρουσιάζονται ιδέες γραφής και επιχειρήματα σκέψης με επιγραμματική παράθεση και σύντομες φράσεις και προτάσεις. Με τον τρόπο αυτόν ο μαθητής αντιλαμβάνεται σύντομα το θέμα της Ενότητας, παραδειγματίζεται και ενισχύει το λεξιλόγιό του, αλλά και «ξεκλειδώνει» στο μυαλό του εναλλακτικούς τρόπους αντίληψης και συλλογιστικής. Ο μαθητής μαθαίνει την πορεία του συλλογισμού του, ώστε να φτάσει σε ένα κείμενο με συνοχή, λογική οργάνωση, τεκμηρίωση των ιδεών του.
Σε κάθε Κύκλο-Ενότητα παρατίθεται ένα διαγώνισμα με κείμενο, αμέσως μετά τη θεωρία που αναπτύσσεται ως ανωτέρω. Οι ασκήσεις που δίνονται στο μαθητή διακρίνονται σε δύο είδη, καθώς εκείνος καλείται αφενός να αποτυπώσει την περίληψη του συνόλου ή τμήματος του κειμένου του διαγωνίσματος και αφετέρου να καταδείξει πόσο κατανόησε το κείμενο, χρησιμοποιώντας στοιχεία από τη θεωρία που μελέτησε, με αποτέλεσμα να καλλιεργεί την κριτική του σκέψη [...]